Bambini e adulti in psicoterapia: le differenze

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Bambini e adulti in psicoterapia: alcune differenze

Dott.ssa Violet Oaklander

  1. Il lavoro con i bambini avviene in segmenti brevi. Possono fare una dichiarazione, come “sì, a volte mi arrabbio come quella tigre,” e poi chiudersi.

  2. La resistenza nei bambini deve essere rispettata. Quando si chiudono, significa che non hanno il sostegno di cui hanno bisogno per andare avanti. Gli adulti possono gestire molto più dei bambini. Potrei dire a un adulto, “Affronta questa resistenza, cosa sta succedendo?” o “Di cosa hai paura?” Non spingerei mai un bambino.

  3. A volte un bambino potrebbe non capire cosa intendi. Se dico, “Qualcosa di quello che hai detto nella tua storia ti riguarda?” il bambino potrebbe sembrare chiudersi, interrompere il contatto, sembrare resistente. Se dico, “la tigre nella tua storia è arrabbiata. Ti senti così a volte?” il bambino si illumina e continua.

  4. I bambini hanno bisogno talvolta di incoraggiamento quando vengono chiesti di immaginare cose per un esercizio fantasioso. Quindi, se dico, “Immagina di essere un cespuglio di rose,” devo dire cose come “Puoi essere alto o basso, hai spine?” ecc. I bambini ansiosi hanno bisogno di aiuto per aprire l’immaginazione. (Anche gli adulti hanno bisogno di questo tipo di incoraggiamento a volte.)

  5. I bambini hanno scopi meno definiti, non entrano nelle sessioni dicendo, “Devo lavorare sul mio patrigno che mi ha maltrattato.” Devo dire, quando sento che il bambino ha sufficiente auto-sostegno, “fai tuo patrigno con l’argilla.” Ecc.

  6. La terapia con i bambini è come una danza: a volte conduco io e a volte conducono loro.

  7. Raramente dico a un bambino, “Che cosa stai sentendo?” La risposta sarà “bene” in ogni caso, o “non lo so.” Ma se dico “A che stai pensando in questo momento?” spesso dirà un sentimento, a volte intenso.

  8. Prestare attenzione al sé è importantissimo con i bambini. Non hanno il sostegno del sé che hanno la maggior parte degli adulti per fare lavoro emotivo. Quindi lavoriamo sul sé che consiste nel fornire loro esperienze con i loro sensi e il corpo, padronanza, auto-affermazioni per identificare il sé, scelte, un senso di potere e controllo, e così via. (Vedi capitolo sull’arricchimento del senso del sé in “Tesoro nascosto”)

  9. Con gli adulti lavoriamo per la consapevolezza di ciò che fanno e come lo fanno. Con i bambini enfatizziamo l’esperienza.

  10. Gli adulti possono rispondere alle domande; ma i bambini spesso si sentono a disagio quando vengono poste domande. Le domande dovrebbero essere fatte casualmente, tranquillamente. O con i bambini più piccoli, dire, “Scommetto che eri arrabbiato quando tuo padre non è venuto a prenderti.”

  11. Se un bambino piange, specialmente i bambini più grandi, non concentrarti sulle lacrime. Con un adulto potrei dire, “Resta con il sentimento.” Con un bambino potrei dire, “È difficile” se dico qualcosa. Continua semplicemente a parlare con il bambino. I bambini più grandi odiano piangere davanti a te.

  12. Bambini e adulti in psicoterapia: Puoi pensare ad altre differenze?

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