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- Psicoterapia e bambini: il lavoro con i genitori nella prima seduta
Conservo un file con molte, molte domande che la gente mi ha fatto.
A volte c’erano così tante persone in un workshop che chiedevo alle persone di scrivere le loro domande e consegnarle.
Ho conservato tutte queste domande pensando che potrei scrivere un libro chiamato “LE DOMANDE CHE LA GENTE MI FA” un giorno.
Il lavoro con i genitori nella prima seduta: domande
Ecco una domanda che è stata posta più volte:
“Hai dichiarato che vedi i genitori e il bambino insieme alla prima seduta. Sono stato riluttante a farlo perché, quando l’ho fatto, i commenti dei genitori sono stati dolorosi da sentire per il bambino. Ho pensato che fosse più dannoso che utile per il bambino. Per favore, commenta.”
la mia risposta: Al contrario, ho trovato che fosse molto utile farlo.
Se il bambino pensa che io non sappia delle lamentele dei suoi genitori, questo interferisce con la relazione. Si crea una divisione tra noi.
Credimi, lui sa già come si sentono i suoi genitori riguardo al suo comportamento. È importante che sappia che io lo so. Se sorrido a lui, non pensa: “Se solo sapesse quanto sono cattivo, non mi sorriderebbe”
Il lavoro con i genitori nella prima seduta: esempio
Ecco un esempio:
Un bambino di otto anni, che chiamerò Danny, è stato portato da me perché le persone della scuola minacciavano di metterlo in una classe speciale a causa del suo comportamento aggressivo e disturbante.
Ai genitori era stato detto che, se avessero provato a vedere uno psicologo, avrebbero aspettato prima di prendere questa decisione.
I genitori erano estremamente arrabbiati con Danny perché lo aveva costretti a cercare aiuto psicologico, oltre al suo comportamento.
Nella prima sessione, di solito faccio un “intake”, ponendo al bambino varie domande da un modulo sul mio blocco note.
Ho detto ai genitori che avrebbero potuto aggiungere informazioni dopo che il loro figlio avesse risposto alle domande, come “Dormi bene? Come è il tuo appetito? Hai la tua stanza? Hai un programma TV preferito?” e così via.
Se è riluttante a rispondere a qualsiasi cosa, mi rivolgo ai genitori.
Danny era disposto a rispondere a molte domande per conto suo.
Quindi la nostra relazione stava iniziando a formarsi.
Alla fine ho chiesto ai genitori di dirmi perché sono qui.
Il papà ha risposto con voce molto arrabbiata descrivendo le trasgressioni di Danny e parlando di quanto sia problematico, ecc.
Mi sono rivolto alla mamma e lei ha acconsentito, seppur con qualche riluttanza (probabilmente perché Danny era presente nella stanza). Ha iniziato a piangere.
Ho notato che Danny si è raggomitolato mentre suo papà parlava e sua mamma piangeva, abbassando la testa. Mi sono rivolto a Danny e ho detto: “Deve essere difficile per te sentire tutto questo!”. Lui ha annuito.
A volte chiedo al bambino se è d’accordo con ciò che i genitori stanno dicendo.
Non l’ho fatto in questo caso perché ho potuto vedere che Danny era piuttosto turbato e si era chiuso in se stesso.
Alla fine ho detto ai genitori che avrei avuto bisogno di vedere Danny da solo per circa quattro sessioni e che dopo avremmo dovuto incontrarci nuovamente.
A quel punto, li avrei informati se pensavo che avremmo dovuto continuare, o se avrei preferito vedere solo i genitori o fare sessioni familiari. Spiego come lavoro e consegno loro il mio opuscolo chiamato “Una descrizione del processo terapeutico” (vedi la nostra pagina delle risorse per una copia di questo opuscolo).
Il lavoro con i genitori nella prima seduta: processo terapeutico
Questo opuscolo descrive in gran parte ogni fase del processo terapeutico insieme a una descrizione delle mie tecniche proiettive ed espressive.
Dico a Danny: “Potresti non essere d’accordo con me, ma solo ascoltando i tuoi genitori oggi, direi che non sei troppo felice nella vita.”
Poi ai genitori: “Il mio compito è aiutarlo a sentirsi più felice” (Non ho mai conosciuto un genitore che non voglia che il proprio figlio si senta felice).
Dico a Danny: “Di nuovo, non so se sei d’accordo con me o no, ma direi che non ti senti troppo bene con te stesso.” Ai genitori: “Il mio compito è aiutare Danny a sentirsi meglio con se stesso.”
Poi dico che immagino che Danny tenga molte delle sue emozioni per sé e spero di aiutarlo a esprimerle.
Usiamo molte delle tecniche espressive per aiutarlo a farlo. A volte i comportamenti inappropriati svaniscono attraverso queste attività.
Dico anche ai gentori di essere sicuri che se decido di vedere Danny per sessioni individuali, saremo in stretto contatto e vorrei che venissi almeno per 4-6 settimane.”
Poi mi rivolgo a Danny e dico: “Sarai disposto a tornare la prossima settimana?”
In questo caso, Danny, che aveva guardato alcune delle attrezzature nel mio ufficio, in particolare alcuni barattoli di vernice, annuisce vigorosamente.
Se lui avesse detto no o non avesse risposto, avrei detto ai genitori che dovevano prendere questa decisione.
Di solito dico qualcosa del tipo: “Se dovesse andare dal dentista, tu decideresti al suo posto!”
Ho visto Danny settimanalmente per quattro mesi.
Ha dipinto e disegnato immagini, fatto scene con la sabbia, modellato l’argilla e in generale è stato abbastanza reattivo.
Suo padre, che era nell’esercito, è stato trasferito e non l’ho più visto.
Sua madre lo ha portato regolarmente, ma era riluttante a vedermi.
Abbiamo parlato spesso al telefono. Era piuttosto depressa lei stessa e Danny è diventato un po’ il suo terapeuta.
Quando parlava della sua solitudine, gli ho chiesto se anche sua madre si sentiva sola, così è tornato a casa e gliel’ha chiesto, scatenando una meravigliosa discussione tra loro.
Gli ho chiesto persino di fare alcuni disegni che gli piacevano, come il “Luogo sicuro”.
Un giorno sua madre ha detto che era così impegnato nella vita (soprattutto nel baseball) che pensava avesse finito con la terapia.
Ho chiamato la scuola e l’assistente sociale quasi non ricordava chi fosse.
Ha parlato con l’insegnante, che ha detto che stava andando tutto bene, che probabilmente stava attraversando una fase!
Ho avuto molte esperienze simili a quella sopra descritta.
Questa famiglia (c’era anche una sorellina) aveva cambiato spesso casa e Danny aveva frequentato diverse scuole prima di quella attuale.
In realtà, non aveva mai completato un anno scolastico in una sola scuola.
C’erano molte questioni da affrontare, e le abbiamo affrontate una alla volta.
“Disegna un’immagine o crea una scena con la sabbia su come è essere sempre il nuovo arrivato a scuola.”
“Crea la tua famiglia con l’argilla e di’ una cosa a ognuno di loro che ti piace, e poi cosa ti fa arrabbiare.” (Lavorare con la rabbia è stata una parte importante della sua terapia).
Penso che la nostra prima sessione abbia preparato il terreno per una relazione di successo e un lavoro produttivo.
L’articolo originale in inglese
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